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    近年來，上海多方探索重啟傳統(tǒng)師承教育路徑，如率先建立名中醫(yī)工作室，啟動“海派中醫(yī)流派傳承”研究工程等，為傳承當(dāng)代名老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)思想和臨床診療經(jīng)驗，發(fā)揮了很大的積極作用。
　　但師承教育還遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。一個突出現(xiàn)象是，近年來從名中醫(yī)工作室或傳承基地出來的優(yōu)秀人才不多，為行業(yè)公認(rèn)的既原汁原味傳承名家特色、又有所突破創(chuàng)新的中青年專家，更是鳳毛麟角。
　　而談起現(xiàn)在的學(xué)生，不少老中醫(yī)卻搖頭。某位老教授說，“工作室的設(shè)計初衷很好，但貫徹實行有問題。之所以人才不多，尖子難覓，根本原因是沒有很好地去學(xué)，做做樣子。”他說，現(xiàn)在跟師者多為一線骨干，有的還是科主任、學(xué)科帶頭人，工作繁多，分身乏術(shù)，時間精力都有所不逮。至于海派中醫(yī)傳承研究，有些流派做得不錯，但也不乏套個名字，將無關(guān)的其他工作塞進(jìn)來湊數(shù)。
　　第三屆國醫(yī)大師、上海市名中醫(yī)劉嘉湘說，現(xiàn)在跟師的學(xué)生不少，但大多只限于抄寫處方，對老師望聞問切的診療過程關(guān)注不足；即使是抄方，對導(dǎo)師為什么開這些藥，對同一種病、不同的病人為什么要加減一二味，其中奧妙也不求甚解。還有些學(xué)生憑所謂的“大數(shù)據(jù)”，簡單統(tǒng)計用藥頻次，就聲稱掌握了老師的用藥特點，形成了所謂的研究成果，將體現(xiàn)名中醫(yī)辯證思維的精髓棄之不顧，買櫝還珠，令人哭笑不得。
　　如何進(jìn)一步發(fā)揮師承教育在培養(yǎng)中高端人才方面的獨特作用，滬上名老中醫(yī)紛紛獻(xiàn)策。
　　首先，名醫(yī)工作室應(yīng)有更完善的頂層設(shè)計。劉嘉湘建議，要對老師有所選擇，老師要真正有一技之長、臨床經(jīng)驗豐富，愿教、會教。對初學(xué)者和有一定基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)分別制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并有嚴(yán)格的過程質(zhì)量控制，“醫(yī)院和學(xué)校要給老師和學(xué)生都創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，在工作量考核方面給予一定的優(yōu)惠傾斜，以傳承名醫(yī)精華為要，而非一時的功利得失?！?br /> 　　上海中醫(yī)藥大學(xué)終身教授施杞說，應(yīng)明確規(guī)定學(xué)生在三年中至少跟師一年，或一年中有三個月，以保證足夠的學(xué)習(xí)時間。上海市名中醫(yī)唐漢鈞建議在本科階段就引入師承教育，培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)藥思維的“童子功”，增加研讀傳統(tǒng)中醫(yī)藥典課時，并讓學(xué)生盡早接觸臨床。
　　除了治標(biāo)還需治本。業(yè)內(nèi)人士指出，當(dāng)前師承教育存在的問題表面上體現(xiàn)為學(xué)生不夠努力、作風(fēng)較為浮躁，而其深層次的原因在于中醫(yī)藥執(zhí)業(yè)的環(huán)境。某家中醫(yī)醫(yī)院腫瘤科主任直言，現(xiàn)在中醫(yī)院不少套用西醫(yī)醫(yī)院模式，忽視了中醫(yī)藥的臨床特點。收費過低也長期困擾著中醫(yī)藥服務(wù)一線。在醫(yī)院運轉(zhuǎn)主要靠營收的前提下，中醫(yī)院的中醫(yī)藥特色打折扣在所難免。在這樣的環(huán)境中，一些學(xué)生拜師學(xué)藝忽視中醫(yī)特性、套用西醫(yī)模式也就不為怪了。
　　專家表示，要真正貫徹中醫(yī)藥法，從制度上保證中醫(yī)藥醫(yī)療機(jī)構(gòu)以提供中醫(yī)藥服務(wù)為主，改變目前與西醫(yī)醫(yī)院雷同的管理和考核方式，創(chuàng)造寬松的環(huán)境讓中醫(yī)院真正“姓中”，“打造適應(yīng)中醫(yī)藥特色的良好生態(tài)環(huán)境，是中醫(yī)藥事業(yè)人才輩出、繼往開來的根本之策?！保ㄕ浴督夥湃請蟆罚?/span>

（責(zé)任編輯：秋彤）