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　　日常生活中，一些突發(fā)狀況的急救需要“穩(wěn)”“準(zhǔn)”，看似簡單，但有專業(yè)門檻。救護(hù)有時(shí)需要快速反應(yīng)，但多數(shù)需要更到位、更精準(zhǔn)，一旦判斷失誤、方法有誤，就會(huì)適得其反。如何強(qiáng)化公民的急救培訓(xùn)教育，有效形成體系化的培訓(xùn)格局？本期大家談，我們精選3篇來論，聚焦培訓(xùn)問題。
　　需要看到，在急救知識(shí)上，我們還存在諸多空白需要填補(bǔ)，比如，怎樣讓急救知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村？等等。下期大家談，我們將探討如何填補(bǔ)這些“真空地帶”。來稿請(qǐng)寄：[email protected]，或傳真至（010）65368684。
　　——編 者
　　
　　需求空間待填補(bǔ)
　　傅 義
　　我是一名城市社區(qū)工作者，幾年前，參加了杭州市120急救中心培訓(xùn)部的急救培訓(xùn)課程，成了一名志愿者講師團(tuán)準(zhǔn)師資成員。一同培訓(xùn)的人很多，急救培訓(xùn)的社會(huì)需求和知識(shí)需求的空間很大。
　　急救普及也成了我日常工作中的一部分?；谠谏鐓^(qū)工作的便利，我們?cè)谥苓吪e辦了幾期急救普及課程，得到了120急救中心培訓(xùn)部和培訓(xùn)班準(zhǔn)師資志愿者們的幫助。后來，我們還聯(lián)合一些大學(xué)，走進(jìn)浙江自然博物館開展急救普及培訓(xùn)；志愿者準(zhǔn)師資成員還建立了微信群，經(jīng)常在線交流學(xué)習(xí)；杭州市120急救中心培訓(xùn)部每年定期給我們復(fù)訓(xùn)……
　　積小善、成大愛，急救教育只有被高度重視并全面普及，才能對(duì)自己和他人有益。從這個(gè)意義上說，從政府到學(xué)校，從專業(yè)醫(yī)療部門到社區(qū)，應(yīng)該一同建立起急救教育培訓(xùn)的體系，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)熟知急救知識(shí)、掌握急救技能。
　　
　　急救課堂走出去
　　孫愛旭
　　我是一個(gè)公益活動(dòng)者，前幾年隨著志愿者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了急救員培訓(xùn)，并取得了急救員證書。當(dāng)時(shí)的培訓(xùn)老師強(qiáng)調(diào)，除了醫(yī)護(hù)人員、擁有急救員證的專業(yè)人員外，參與陌生人搶救，如果心肺復(fù)蘇時(shí)用力過猛而導(dǎo)致意外，要自行承擔(dān)后果?？梢?，急救培訓(xùn)除了提升自身技能，為親人朋友帶來一份保障，還要讓人更清楚如何參與陌生人救助。
　　不過，急救員證兩年到期后，如果沒有相應(yīng)的繼續(xù)教育作為保障，還是不可持續(xù)。如何普及急救的社會(huì)化培訓(xùn)，是個(gè)長期性問題。讓急救成為國民教育的必修課，不妨讓相關(guān)醫(yī)療部門和社會(huì)組織“牽手”：一方面通過電視課堂、公益廣告等方式進(jìn)行宣傳講解，提升公民對(duì)急救的認(rèn)識(shí)；另一方面，開展急救課堂進(jìn)機(jī)關(guān)、企事業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村等單位的活動(dòng)，最大限度讓公民掌握急救技能。急救不能限于小范圍，只有多點(diǎn)并行并“走出去”，才能真正提高國民掌握急救技能的水平。
　　
　　救護(hù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化
　　王黛菲
　　我是一名職業(yè)講師，專職從事救護(hù)培訓(xùn)長達(dá)十年。從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來看，我國一直在努力推廣救護(hù)培訓(xùn)，但效果不盡如人意。數(shù)據(jù)表明，院前救護(hù)生存率依舊低于2%。
　　從實(shí)際情況看，多數(shù)人對(duì)如何救治突發(fā)傷病，知之甚少。除了一些人簡單地了解心肺復(fù)蘇（CPR）外，能否清楚判斷、如何準(zhǔn)確操作，依舊是個(gè)問題。另外，自動(dòng)體外心臟除顫儀（AED）是救護(hù)中最易促進(jìn)生存的環(huán)節(jié)，發(fā)達(dá)國家放置在公共場(chǎng)所并推廣普及，院外生存率超過40%，而我國目前對(duì)此技能的培訓(xùn)還欠缺。
　　推廣救護(hù)技能任重道遠(yuǎn)，需要各職能部門協(xié)調(diào)配合以完善救護(hù)與培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)。首先，配備適當(dāng)?shù)木茸o(hù)車數(shù)量并完善設(shè)備；其次，加強(qiáng)對(duì)師資的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；最后，對(duì)一些單位和群體進(jìn)行定期抽查、考核。救護(hù)培訓(xùn)不能只重經(jīng)濟(jì)效益和“面子工程”，只有平時(shí)重效果，才能用時(shí)多救人。

（責(zé)任編輯：秋彤）