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本報(bào)記者 金振婭

    2015年12月1日是第28個(gè)“世界艾滋病日”。一組來自中國疾控中心的數(shù)據(jù)令人揪心，我國青年學(xué)生艾滋病疫情增長較快，近5年我國大中學(xué)生艾滋病病毒感染者年增35%，僅2015年1至10月份共報(bào)告2662例學(xué)生感染者和病人，比去年同期增加27.8%。
    艾滋病是嚴(yán)重影響人民身體健康的重大傳染病，本應(yīng)青春綻放的年輕人，為何感染如同鬼魅一般的艾滋病病毒？
    青少年染艾者八成是“男同”
    據(jù)了解，艾滋病的傳播途徑主要是性傳播、血液傳播和母嬰傳播三種，在我國，經(jīng)性傳播感染艾滋病病毒是主要途徑。
    中國疾控中心性艾中心黨委書記韓孟杰介紹，青年學(xué)生艾滋病疫情也是主要以性傳播為主，男男同性戀者（簡(jiǎn)稱“男同”）占82%，而這一比例在2008年和2010年分別為59%和67%。
    北京市性病艾滋病臨床診療中心、北京佑安醫(yī)院感染中心主任張彤則以該中心近年接待檢測(cè)的人群為例，她指出，14～20歲之間的青少年日益增多。
    這一趨勢(shì)并非僅在北京顯現(xiàn)。截至2015年10月，學(xué)生艾滋病感染者報(bào)告數(shù)量預(yù)計(jì)超過百人的省份有15個(gè)，而在兩年前的2013年只有5個(gè)省份。
    相比其他人群，青年學(xué)生感染人數(shù)上升最快。北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所教授、中國計(jì)生協(xié)青春健康專家組專家余小鳴指出，青少年是一個(gè)對(duì)性需求旺盛的人群，他們對(duì)艾滋病傳播的高危行為在認(rèn)識(shí)上還有許多混亂和盲點(diǎn)，無法清晰區(qū)分危險(xiǎn)行為和安全行為的界限?！斑@導(dǎo)致青少年一方面對(duì)某些高危行為缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，忽視艾滋病預(yù)防；另一方面又把諸如蚊蟲叮咬或和艾滋病人進(jìn)行日常接觸等安全行為，看得十分危險(xiǎn)?！?br />     無知無畏和知信型分離兩種特征
    2014年，我國發(fā)現(xiàn)10.4萬名感染者，其中有92.2%是經(jīng)過性途徑傳播的。韓孟杰認(rèn)為，因?yàn)樾詡鞑ヅc人們的行為密切相關(guān)，而且都是一些隱秘行為，進(jìn)入到性傳播為主這樣一個(gè)階段以后，需要當(dāng)事人能夠采取安全措施來減少感染，這一點(diǎn)非常重要。
    中國疾控中心宣教室主任王璐談及和一些艾滋病病毒感染者聊天的經(jīng)歷，“他們?cè)诟腥局翱傆X得艾滋病很遙遠(yuǎn)，不會(huì)感染到”。事實(shí)上，艾滋病就在每一個(gè)人的身邊，如果當(dāng)事人在某些方面不能嚴(yán)格控制自己，極有可能感染艾滋病。
    “這就是無知者無畏，也是當(dāng)前青年學(xué)生染艾的兩大行為特點(diǎn)之一，認(rèn)識(shí)不到艾滋病的危險(xiǎn)自然也就不知道害怕?！蓖蹊粗赋?，還有一些學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)非常了解，但在行動(dòng)中又控制不了自己，出現(xiàn)了認(rèn)知和行為的偏差，這就是另外一個(gè)主要特點(diǎn)：知信型分離。
    “這正反映出我國防艾和性健康教育的不足，具體體現(xiàn)在青少年不知如何科學(xué)應(yīng)對(duì)可能會(huì)發(fā)生的性行為?！蓖蹊粗赋?。
    專家呼吁亟須完善性健康教育體系
    對(duì)于青少年染艾數(shù)量年年攀升的趨勢(shì)，2015年8月，國家衛(wèi)計(jì)委和教育部要求各地建立艾滋病疫情通報(bào)制度，便于高校了解學(xué)校艾滋病的流行情況或者青年學(xué)生的感染狀況。
    當(dāng)前，國家衛(wèi)計(jì)委在46所高校啟動(dòng)了高校艾滋病防控綜合試點(diǎn)工作，以及在11所高校重點(diǎn)開展專項(xiàng)強(qiáng)化干預(yù)活動(dòng)，防治艾滋病的氛圍日漸好轉(zhuǎn)，但一些院校依然存在慎談性教育的觀念，缺乏相關(guān)活動(dòng)的開展。
    目前我國大中小學(xué)幼兒園約64萬所，每年新進(jìn)入青春期的孩子約2000萬名，性教育是青少年成長過程中不可回避的問題。盡管我國已逐步在學(xué)校里開展了性健康教育，但面臨著缺老師、缺教材的問題。
    余小鳴認(rèn)為，預(yù)防青少年染艾首先要從性健康教育開始，國家應(yīng)該建立從小學(xué)到高校的一整套教育體系。對(duì)此，王璐表示認(rèn)同，各個(gè)學(xué)校以講座、選修課等方式開展多種形式的性健康教育和防艾教育。只有青少年對(duì)這些知識(shí)充分了解，在面對(duì)可能會(huì)發(fā)生的性行為要求，他們才會(huì)作出正確的判斷。
    據(jù)了解，《艾滋病防治條例》要求高校、中學(xué)將艾滋病知識(shí)納入相關(guān)課程，事實(shí)上，少有學(xué)校專門設(shè)置防艾課程。余小鳴還指出，校園教育不應(yīng)僅僅體現(xiàn)在課堂上，一些專業(yè)性的咨詢機(jī)構(gòu)和學(xué)校可以加強(qiáng)聯(lián)系，在青少年發(fā)生無保護(hù)性行為或者其他可能感染艾滋病的高危行為后，可以提供及時(shí)必要的咨詢和幫助。
    截至2015年10月底，我國報(bào)告存活的感染者和病人數(shù)達(dá)到57.5萬例，死亡17.7萬例。今年的活動(dòng)主題仍是“行動(dòng)起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)”，面對(duì)逐年上升的青少年感染人數(shù)，這一目標(biāo)任重道遠(yuǎn)。

（責(zé)任編輯：秋彤）