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    新中國設(shè)置中醫(yī)藥本科院校已經(jīng)60年，數(shù)十所中醫(yī)藥高等院校傳承特色，探索培養(yǎng)創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才模式，推動中醫(yī)藥國際化——

本報記者 董洪亮

　　“太空養(yǎng)心丸”為神舟飛船的航天員提供中醫(yī)藥保健， “排毒養(yǎng)顏膠囊”為追求時尚健康的普通民眾所喜愛……北京中醫(yī)藥大學的中藥制品既高大上，又接地氣。中醫(yī)藥院校在服務(wù)國家戰(zhàn)略和護衛(wèi)人民健康方面日益彰顯其特色和特殊貢獻。
　　院校教育融合師承教育
　　形成多種人才培養(yǎng)模式
　　記者近日從教育部了解到，自1956年國務(wù)院批準設(shè)立北京、上海、廣州、成都四所中醫(yī)學院以來，中醫(yī)藥高等教育已經(jīng)走過60年歷程。目前全國有高等中醫(yī)藥院校42所，其中獨立設(shè)置的本科中醫(yī)藥高等院校25所，設(shè)置中醫(yī)藥專業(yè)的高等院校238所。碩士授予權(quán)單位46個，博士授予權(quán)單位17個。
　　在這些院校積極探索的基礎(chǔ)上，中醫(yī)藥高等教育實現(xiàn)了由傳統(tǒng)教育方式向現(xiàn)代教育方式的轉(zhuǎn)變，初步形成了以院校教育為主體，多層次、多類型的辦學格局，構(gòu)建了獨具特色的現(xiàn)代中醫(yī)藥高等教育體系，成為我國高等教育的重要組成部分。目前，中醫(yī)藥類專業(yè)在校學生70余萬名，為中醫(yī)藥醫(yī)療、保健、科研、教育、產(chǎn)業(yè)、文化及對外交流與合作等各個領(lǐng)域提供了高質(zhì)量的專門人才。
　　中醫(yī)藥是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如何充分發(fā)揮中醫(yī)藥的師承教育特點與優(yōu)勢、開辟現(xiàn)代中醫(yī)藥教育新模式？教育部高教司司長張大良介紹，中醫(yī)藥院校深入開展院校教育與師承教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革實踐，初步形成了多樣化人才培養(yǎng)模式，如“院?！獛煶小覀鳌比灰惑w的中醫(yī)臨床型人才培養(yǎng)模式；以跟師學習、注重經(jīng)典、“早臨床、多臨床、反復臨床”為特點的“院校—師承”人才培養(yǎng)模式；以“院校—師承”教育為主，結(jié)合學術(shù)流派傳承為特點的人才培養(yǎng)模式；“中醫(yī)高中預科班”模式；“5+3+X”相貫通的人才培養(yǎng)模式。
　　近年來，北京中醫(yī)藥大學在教育教學改革上邁出新步伐，探索了長學制學歷教育。該校副校長谷曉紅說，學校先后創(chuàng)辦了“岐黃國醫(yī)班”“時珍國藥班”“卓越中醫(yī)師”“卓越中藥師”等諸多人才培養(yǎng)模式，確立了新式人才分類培養(yǎng)目標。
　　“為醫(yī)先為人”，中醫(yī)藥教育創(chuàng)新必須根植于特有的文化基因。中藥教育特別注重醫(yī)德的養(yǎng)成，北京中醫(yī)藥大學的國醫(yī)大師王綿之、劉渡舟生前經(jīng)常為老百姓進行義診，還言傳身教，引導弟子們做良醫(yī)。談起自己的老師王綿之，北京東直門醫(yī)院的晏軍教授說，王老對待病人的平和態(tài)度、最少花銷解除患者病痛的仁者之心，一直影響著自己的行醫(yī)過程。上海中醫(yī)藥大學副校長胡鴻毅說，學校結(jié)合國學底蘊和中醫(yī)理論創(chuàng)新意識開設(shè)的中醫(yī)特色人文課程，占教學計劃總學分的20%以上，將“無負司命之責”的“大醫(yī)精誠”思想潤物無聲地傳授給學生。
　　服務(wù)我國廣大民眾
　　積極走向世界各地
　　“由于我母親患慢性腎炎多年，她很嘮叨，每次到王大夫的門診室，總會問很多問題。但是，王大夫都很耐心解答，一點都沒有不耐煩，讓母親特別開心?！眮碜院颖笔”６ㄊ械囊晃换颊叩募覍僬f。他說的“王大夫”就是現(xiàn)在供職于北京中醫(yī)藥大學附屬東方醫(yī)院的王暴魁，作為我國首批3位中醫(yī)學博士后之一，王暴魁先后在北京、上海、黑龍江等地求學，分別師從國醫(yī)大師張琪、李輔仁等名醫(yī)。他說，中醫(yī)藥既要傳承又要創(chuàng)新，不創(chuàng)新、中醫(yī)死，許多細節(jié)必須靠傳承和師承，光憑讀書是學不來的。
　　中醫(yī)藥院校在保障群眾健康、推進科技創(chuàng)新、傳承傳統(tǒng)文化等方面發(fā)揮了獨特作用，一些中醫(yī)藥院校成為中醫(yī)藥社會服務(wù)、科學研究、文化傳承的重要基地。目前，三級以上中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)中，絕大多數(shù)為中醫(yī)藥院校的附屬醫(yī)院或教學醫(yī)院，其中直屬附屬醫(yī)院64個。此外，中醫(yī)藥院校成為中醫(yī)藥科學研究的主力軍，承擔了427個中醫(yī)臨床重點學科點建設(shè)，有15個國家中醫(yī)臨床研究基地為中醫(yī)藥院校附屬醫(yī)院。省級中醫(yī)藥博物館基本都建立在中醫(yī)藥院校，還建設(shè)了一批國家級、省級中醫(yī)藥文化宣傳教育基地，初步形成了一支中醫(yī)藥文化科普專家隊伍。
　　在解除我國廣大患者疾苦的同時，中醫(yī)藥積極走出國門，在海外落地生根。數(shù)十所中醫(yī)藥院校廣泛開展中醫(yī)藥教育對外交流與合作，為推進中醫(yī)藥國際化進程、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升國家軟實力作出了積極貢獻。近年來，中醫(yī)藥在國家對外交流與合作中的地位日益凸顯，已傳播到100多個國家和地區(qū)。中醫(yī)藥院校積極服務(wù)于“走出去”和“一帶一路”國家戰(zhàn)略，在各大洲建立了中醫(yī)孔子學院、海外中醫(yī)中心等對外交流合作機構(gòu)，開展了不同形式的教育合作項目。教育部的統(tǒng)計表明，中醫(yī)藥專業(yè)的來華留學生數(shù)量長期處于自然科學類學科留學生數(shù)量的首位。
　　中國中醫(yī)科學院院長、天津中醫(yī)藥大學校長張伯禮院士說：“過去到國外，接待我們的國外醫(yī)學界人士費好多時間聊天，現(xiàn)在他們與我一見面就談合作。”據(jù)介紹，北京中醫(yī)藥大學建設(shè)的“德國魁茨汀中醫(yī)院”開啟中醫(yī)藥走向世界的先河。上海中醫(yī)藥大學的《藥緣文化》《功夫與經(jīng)絡(luò)》等特色課程在國際知名“慕課”在線平臺廣為傳播。
　　提升中醫(yī)藥教育吸引力
　　促進院校面向社會需求
　　據(jù)了解，中醫(yī)藥高等教育還存在一些發(fā)展中的矛盾和問題，主要包括中醫(yī)藥院校教育與中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的結(jié)合度不夠強，中醫(yī)藥教育吸引力不足、中醫(yī)藥類專業(yè)學生專業(yè)思想仍不穩(wěn)固，中醫(yī)臨床教學基地建設(shè)滯后、中醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)和臨床能力培養(yǎng)有待加強，師資隊伍總體數(shù)量不足、高水平師資匱乏，中醫(yī)藥高等教育發(fā)展不平衡，區(qū)域間差異較大。
　　王暴魁認為，一些中醫(yī)藥博士生畢業(yè)后重視寫論文，輕視在門診為患者看病，這種現(xiàn)象需要改變。他判斷這可能與職稱評聘標準相關(guān)，但醫(yī)生的職責是為病人看病，不能忘記本源。
　　張伯禮院士說，中醫(yī)可以解決許多西醫(yī)束手無策的問題，因此被一些外國朋友視為“寶貝”。但是，我們在臨床指導原則和國際通用標準解釋方面做得還不夠，這是需要著力的地方。
　　國家中醫(yī)藥管理局人事教育司司長盧國慧表示，將為中醫(yī)藥人才成長打造更好的環(huán)境，搭建人才平臺。教育部、國家衛(wèi)生計生委、國家中醫(yī)藥管理局今年將聯(lián)合評選表彰60名中醫(yī)藥高校教學名師，激勵廣大教師潛心教學、精心育人。
　　教育部有關(guān)負責人說，針對這些問題，教育部、國家中醫(yī)藥局正在進一步加強醫(yī)教協(xié)同，聯(lián)合制定《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展的指導意見》，加強中醫(yī)藥高等教育改革的頂層設(shè)計，聚焦中醫(yī)藥高等教育改革重點和難點。比如，將支持中醫(yī)藥大學建設(shè)“雙一流”，加強實踐教學和臨床基地建設(shè)，加強教師隊伍建設(shè)，促進國際認證和標準工作，進一步應用信息技術(shù)助推中醫(yī)藥教育。不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為健康中國建設(shè)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展提供堅實人才保證。

（責任編輯：秋彤）