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　　新華網(wǎng)武漢3月9日電（趙夢琪）互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為影響青少年健康成長的重要環(huán)境。談到如何利用官方平臺發(fā)布教育信息，利用視頻、文章、論壇等方式對青少年加以引導(dǎo)。全國人大代表、襄陽四中校長李靜日前在接受新華網(wǎng)專訪時說，建議國家出臺相關(guān)政策、增加資金投入，建立青少年心理健康教育官方平臺。

　　2019年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模為1.75億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達到93.1%。日均使用網(wǎng)絡(luò)超兩小時的初中生高達50%，高中生則高達60%。網(wǎng)絡(luò)在未成年人中的普及率相當(dāng)高，且使用頻率較高，時間也較長。青少年處于探索同一性、建立身份認(rèn)同的關(guān)鍵期，也是心理問題的高發(fā)期。在湖北省襄陽市第四中學(xué)，李靜發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在假期結(jié)束返校后因?qū)W習(xí)困難、情緒障礙、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮等出現(xiàn)了心理行為問題。

　　李靜說，襄陽四中開設(shè)《心理健康教育》課程，每周舉行“心理健康主題座談會”，針對前期開展的問卷調(diào)查，梳理典型話題，對學(xué)生進行團體輔導(dǎo)或個性化輔導(dǎo)。盡管如此，還有部分學(xué)生因礙于臉面不愿意跟心理老師面對面交流，導(dǎo)致負(fù)面情緒不能得到及時化解。

　　“隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，大多數(shù)青少年在遇到心理問題時會選擇在網(wǎng)絡(luò)上獲取資源，尋求幫助。但網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，青少年對信息辨別能力和個人信息保護能力有限，如果不加強引導(dǎo)恐會適得其反。”李靜建議，出臺相關(guān)政策、增加資金投入，建立青少年心理健康教育官方平臺。

　　李靜建議，一是引入青少年心理健康教育的專業(yè)人士參與平臺的設(shè)計和內(nèi)容審核；二是對其他優(yōu)秀資源進行整合，同時豐富網(wǎng)站內(nèi)容形式；三是接納志愿者參與網(wǎng)站運行，為青少年提供AI和人工信息咨詢服務(wù)；四是組建倫理委員會，既對網(wǎng)站志愿者進行審核，也接受使用者投訴，保障青少年合法權(quán)益。

（責(zé)任編輯：秋彤）